| 教学特色 |
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1、确立新的教学思想 树立以人为本的教育教学思想，把育人放在首位，实现学生自主锻炼、自主管理、自我监督。坚持“健康第一”和“个性化”发展的教学思想，提高学生身心健康水平，营造个性发展的空间和氛围。 2、教学观念的转变 由以技术教学、教师为中心，向以运动能力、学生为中心转变。由以课堂教学为主，向课外延伸，实现课内外一体化。从单一的“一刀切”静态的教学模式，向多样化的动态的教学模式发展，学生从封闭的、固定的学习环境，转变为开放的自主的健身氛围。 3、新的管理体制：将原来的饿专项教研室改为体育教学俱乐部。实行了学科建设、课程建设、教学、科研、训练、竞赛和校园体育文化建设于一体的多功能的俱乐部体制。实行开放式教学、个性化教育体育教学实行由学生自主选择上课内容、教师、时间，改变了学生按年级分班选项授课制度，实行跨年级分层次的授课方式，按课程分初、中、高班不同层次组织教学。 4、教学内容拓宽，开设新课程 在教学内容和课程体系设置上，突出了“两新”“两强”，即：内容新、体系新、选择性强、实用性强。并对传统体育项目进行利用和开发、保留深受学生喜欢的现有体育项目，同时引进新兴的休闲娱乐项目等。满足了不同层次、不同兴趣爱好、不同身体条件的学生需求。 5、多种多样的教学方法，优化组织形式，促进教学方法的个性化和多样化。 6、改革考试内容和方法 从个体教育出发，全面考核、淡化甄别、选拔功能、强化激励、发展功能、过程考核和目标考核相结合的方式进行。 7、一体化的体育课程结构 拓宽了体育课程的时间和空间，把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、运动训练等纳入体育课程。 8、教材建设系列化、多样化 先后出版了8部体育教材，供学生选择使用，其中包括理论教材3部、实践课教材一套6本、自我保健教材和多媒放心购体教材4部。
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